Miércoles 07 de diciembre de 2016,
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Fantasmadas de la Consejería de Educación extremeña

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OPINIÓN / El Director General de Política Educativa de la Junta de Extremadura alardea del modelo educativo de su comunidad ante expertos ingleses en educación especial

Como magníficos vendedores de nuestras ‘excelencias’ educativas extremeñas, y dentro del marco de la representación, por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, en el Consejo de Ministros de la UE para este segundo semestre, vuelvo a leer algún que otro artículo, aparecido en determinados medios de comunicación, donde se siguen alabando las exquisiteces del modelo educativo extremeño, haciendo incluso hincapié en el alto grado de implicación respecto a la denominada, aunque inexistente (al menos en mi caso y en el de no pocos que conozco) Atención a la Diversidad, que tan generosa y orgullosamente intenta transmitir Gómez Valhondo, la mano derecha de la Consejera de Educación extremeña, cuando según la prensa, expresa “la importancia de intervenir de forma temprana en las necesidades específicas de apoyo educativo”.

El director general de Política educativa recibe a un grupo de docentes ingleses expertos en educación especia“.

Este sujeto, actual Director General de Política Educativa, debería hacer examen de conciencia (como su jefa de filas) y entrenarse en paliar esas posibles ‘amnesias selectivas y olvidos’ (me temo voluntarios) para intentar hacer memoria. Memoria de sus promesas incumplidas, donde un 24 de mayo de 2007 me prometieron, y luego a primeros de junio nuevamente, telefónicamente, que esa Atención a la Diversidad, de las que pavonea tanto ante miembros del profesorado anglosajón, se verificarían realmente con el caso de mi hija, pero incumplidas hasta el momento.

Es notorio, compulsivo y obsesivo, el intento de trasladar una imagen de supuestas extraordinarias competencias ante el resto de países, ahora que la Consejería de Educación extremeña tiene la representación semestral del Consejo de Ministros de la UE

Es vergonzoso tener que escuchar de ciertos y no pocos patéticos cargos; y lo que representan para todo el conjunto de una sociedad, que parece ser están muy comprometidos con las necesidades de los alumnos y que desde tiernas edades el celo hacia esas hipotéticos apoyos a niños es vital, cuando desde los 6 años en que detecté los problemas de déficit atencional ligados a mi hija; y que en modo alguno ni incompetentes miembros del E.O.E.P. de mi zona, ni maestros, supieron ni siquiera dudar de él, a pesar de ponerlos sobre aviso (luego falseando esa detección por parte de ellos).

Me parece tan bochornoso y de una catadura moral tan medrada lo que en ese artículo se comenta por parte de este personaje, que no me queda más remedio que volverle a recordar a él y a esa pandilla de ‘colegas’ que lo aúpan y/o les siguen las complacencias y complicidades, que aún, a día de hoy, mi hija sigue a la espera de esos apoyos educativos, en forma de sencillas y actitudinales adaptaciones curriculares no significativas, pero necesarias para la niña, tras llevar seis dilatados cursos solicitándolas a diestro y siniestro y bajo la vergonzosa realidad de que existen diagnósticos, informes y valoración, incluso del CADEX, para que esa niña sea atendida eficazmente, pero que en modo alguno, la incompetencia e incapacidad de este sistema educativo extremeño aporte a la niña esos apoyos, incluida esas ayudas existentes para Alumnado con Necesidades Educativas Específicas.

Del mismo modo, parece increíble la ‘caradura’ de quien orgullosamente intenta mostrar las maravillas educativas de esta región al expresar lo anterior, cuando a mi hijo pequeño tampoco se le dio apoyo alguno por sus problemas logopédicos y de inhibición con el resto de niños, cuando incluso un informe del Equipo de Atención Temprana, perteneciente a la propia Consejería, aconsejaba ese apoyo, antes de su entrada en Preescolar, pero finalmente no dado por la propia Consejería, al ni siquiera conocer el departamento ese informe y desdecirlo, a través de su anterior colegio y del personaje del E.O.E.P. que en ese momento estaba a cargo del colegio, y aún a pesar de ser comunicado a Inspección.

La Consejería de Educación instauró la atención a la diversidad, haciendo hincapié en la enseñanza de Educación Infantil.

Gómez Valhondo también les ha explicado la importancia de intervenir de forma temprana en las necesidades específicas de apoyo educativo”.

Es notorio, compulsivo y obsesivo, el intento de trasladar una imagen de supuestas extraordinarias competencias, excelencias en la calidad de la educación y alto nivel de preparación y compromiso ante el resto de países de la UE, ahora que la Consejería de Educación extremeña tiene la representación semestral  del Consejo de Ministros de la UE; imagen idílica pero viciada e irreal, con tanta propaganda goebbeliana, apoyada ¡cómo no!, aún más por el Presidente Autonómico Extremeño, el ‘mirlo blanco’, que previamente enardeció en el verano pasado los ‘inmejorables’ logros del Sistema Educativo Extremeño, para seducir al respetable con la muy ‘flácida’ imagen pública de su aún amiga, Eva Mª Pérez, como ya comentaba en anteriores artículos.

A este paso, el modelo educativo finlandés, tendrá que ‘copiar y adaptarse al extremeño’, pues con tantas ‘exquisiteces’ es para tomárselo de ejemplo, aún a pesar de que, con diferencia, hoy por hoy el modelo nórdico es el mejor del mundo… bueno, ya el ‘segundo’, supongo.

Para más información pueden leer los artículos de los siguientes blogs:
El cuaderno de Guillermo, No acoso
Vagabundo tras la libertad

Fotografía: juntaaldia.es

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2 Comentarios

  1. Anónimo 10/11/2010 en 17:00

    Lo llman atención a la diversidad generosa
    pero es atención engañosa, además de una crueldad contra niños inocentes.

  2. Vagabundo 03/11/2010 en 9:53

    Úna vez más nos intentan vender las excelencias de lo inexistente. Cualquier asociación seria de afectados y necesitados de apoyos educativos puiede constatar esta cínica y triste realidad, por extensión en cualquier lugar de nuestra geografía

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